党的十七届六中全会强调，社会主义核心价值体系是兴国之魂，是社会主义先进文化的精髓，决定着中国特色社会主义发展方向。思想政治理论课作为高校思想政治教育的主渠道和主阵地，应突出“兴国之魂”教育，在推进社会主义核心价值体系建设中发挥积极作用。

在高校开设思想政治理论课，是社会主义大学的重要特征，决定着我国高等教育的政治方向。思想政治理论课的重要地位决定了其肩负着其他课程无法替代的重要职能：第一，它是社会主义核心价值体系传播的主渠道。社会主义核心价值体系教育与高校思想政治理论课息息相关，具有内在的必然联系。思想政治理论课是进行社会主义核心价值体系教育的主要渠道，社会主义核心价值体系是思想政治理论课教学必须坚持的指导思想和重要内容。第二，它是教育引导大学生健康成长的主阵地。大学生是社会主义核心价值体系教育的重要对象。社会主义核心价值体系教育虽然有多种渠道、多种方式，但相比较而言，高校思想政治理论课教学最集中、最全面、最系统。当前，高校思想政治教育面临许多新问题、新挑战。这就要求我们在思想政治理论课教学中深刻把握“以教材为教学基本遵循，在教材体系向教学体系转化上下功夫”的要求，积极探索开展社会主义核心价值体系教育的有效途径。

科学把握教学内容，夯实价值认同的根基。价值导向是一种价值获得普遍认同的重要因素。针对处于人生观和价值观形成时期的大学生的思想特点和行为规律，科学设定教学内容，强化思想政治理论课的价值导向，是引导大学生理解和认同社会主义核心价值体系的重要基础。这就要求在思想政治理论课教学中科学把握社会主义核心价值体系的基本内容和精神，始终坚持正确的政治方向，创造性地将社会主义核心价值体系“马克思主义指导思想、中国特色社会主义共同理想、以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神、社会主义荣辱观”的基本内容贯穿于思想政治理论课中，强化引导、增进共识，推动社会主义核心价值体系进教材、进课堂、进头脑。

创新教育方式方法，提升价值认同的效果。毛泽东同志曾经说过：“我们的任务是过河，但是没有桥或没有船就不能过。不解决桥或船的问题，过河就是一句空话。”高校思想政治理论课要想深入人心、提高实效，必须更新教育理念、创新教育方法。比如，可以走出去，进行参观考察、访问座谈等实践式教学；可以请进来，进行国际国内形势、先进人物事迹的专题报告式教学；可以应用现代信息技术，进行多媒体、网络在线的现代化教学；可以从以教师讲为主变为教学“双主”，进行双向互动的讨论式教学；等等。这些教育方法，适应了教育教学发展的走向和当代大学生的接受特点，使大学生能够在愉悦轻松、民主平等的教学氛围中接受社会主义核心价值体系。

着力提升教师素质，抓住价值认同的关键。思想政治理论课教师是高校社会主义核心价值体系教育的指导者和领路人，教师的能力素质直接关系教育成效。提升大学生对社会主义核心价值体系的认同感，必须抓好提升教师素质这个关键环节。在政治素质上，思想政治理论课教师应具备坚定的政治立场，遵守政治纪律，理直气壮地对大学生进行社会主义核心价值体系教育。在思想素质上，坚持既重教书又重育人，既重言传又重身教，用优良的思想作风带动学生，用高尚的人格力量感染学生。在理论素质上，努力提升教学和科研能力，以教学促科研，以科研促教学，不断提高进行社会主义核心价值体系教育的能力。